InfiniteLearner

KI-gesteuerte personalisierte Lernpfade fur Grundkompetenzen

Entwicklung und Validierung eines evidenzbasierten, ethischen und inklusiven Rahmens fur den Einsatz KI-gesteuerter personalisierter Lernpfade zur Forderung des Erwerbs von Grundkompetenzen in der Sekundarstufe und der beruflichen Erstausbildung (EQF-Stufen 2-4).

Frist: 8. April 2026 36 Monate Bis zu 1.000.000 EUR

Erasmus+ KA3

Europaische Politikexperimentierungen

TOPIC 3: ERASMUS-EDU-2026-POL-EXP-T03-DIGITAL-BS

EU-Kofinanzierung: 80% des Gesamtbudgets

Grundkompetenzen

Digital, Burgerschaftlich, Lesen, Rechnen

EQF 2-4

Bildungsstufen

Sekundarstufe & Berufliche Erstausbildung

Arbeitspakete

Methodik, Pilotprojekte, Konsolidierung

EU-Lander

Internationales Konsortium

Europaischer Kontext

Europaische Bildungssysteme befinden sich in einem Kontext beschleunigter digitaler Transformation, die durch die COVID-19-Krise und das rasche Aufkommen generativer KI intensiviert wurde.

Anhaltende Lucken beim Erwerb von Grundkompetenzen
Insbesondere bei Lernenden aus benachteiligten Verhaltnissen
Risiko der Verstarkung von Ungleichheiten ohne klare padagogische Rahmen
Lehrkrafte mit KI-Erfahrung, aber begrenzter Vorbereitung

Hauptziel

Entwicklung und Validierung eines evidenzbasierten, ethischen und inklusiven Rahmens

Fur den Einsatz KI-gesteuerter personalisierter Lernpfade zur Forderung des Erwerbs von Grundkompetenzen in der Sekundarstufe und der beruflichen Erstausbildung (EQF 2-4), ohne bestehende Ungleichheiten zu verstarken und unter Starkung (nicht Ersetzung) der padagogischen Rolle der Lehrkrafte.

Zentrale Erkenntnis: Der effektive Einsatz von PLPs hangt weniger von technologischer Raffinesse ab als von padagogischer Integration, Lehrkrafteautonomie, ethischer Steuerung und kontextueller Anpassung.

Behandelte Grundkompetenzen

Primarer Fokus: Digital + Burgerschaftlich

Medienkompetenz, kritisches Denken und informierte Teilhabe am demokratischen Leben.

Digitale Kompetenzen Burgerschaftliche Kompetenz

Grundlegende Kompetenzen

Lesen und Rechnen als grundlegende Kompetenzen, die effektives Lernen in den Bereichen Digital und Burgerschaftlichkeit ermoglichen.

Lesekompetenz Rechenkompetenz

Die Fahigkeit der Lernenden, sich kritisch mit Online-Informationen, digitalen Inhalten oder burgerschaftsbezogenen Aufgaben auseinanderzusetzen, hangt oft von ihrer Fahigkeit ab, Texte zu lesen und zu interpretieren, quantitative Informationen zu verstehen oder logischem und numerischem Denken zu folgen.

Arbeitspakete

WP1

Projektmanagement

Qualitaetssicherung und Monitoring

Konsortiumkoordination
Qualitaetssicherung
Monitoring und Evaluation

WP2

Methodische Grundlagen

Ko-Kreation des Rahmens

Desk- & Feldforschung
Ko-Kreations-Labor
Gemeinsamer Padagogischer Rahmen
Toolkit fur Lehrkrafte (Beta)

WP3

InfiniteLearner Pilotprojekte

Implementierung & Bewertung

Konfiguration der digitalen Plattform
Workshop zur Pilotbereitschaft
Internationale mehrsprachige Pilotprojekte
Begleitende und nachgelagerte Bewertung

WP4

Konsolidierung & Empfehlungen

Evidenzsynthese

Feinabstimmung des Gemeinsamen Padagogischen Rahmens
Konsolidierung des Toolkits fur Lehrkrafte
Politikempfehlungen
Replikationsrichtlinien

WP5

Kommunikation & Nachhaltigkeit

Bewusstseinsbildung

Kommunikationsstrategie
Ergebnisverbreitung
Nachhaltigkeitsplan
Politiktransfer

Plattformmodule

Eingangsdiagnose

Fragebogen und diagnostische Tests zur Bedarfsermittlung, Starken- und Schwachenanalyse und Initiierung des PLP.

Lernaktivitaten

Kurze Ubungen, Mikro-Aufgaben, angeleitete Reflexionen und digitale Herausforderungen wahrend des Lernpfads.

Formative Bewertung

Kontinuierliche Fortschrittsverfolgung zur Beobachtung der Entwicklung und Identifizierung anhaltender Schwierigkeiten.

Dashboards

Visualisierung beobachtbarer Lernsignale: Antworten, Versuche, Zeitaufwand, Fortschritt, Lernmuster.

Lehrkrafte Schuler

KI-Empfehlungen

Vorschlage fur nachste Schritte, Schwierigkeitswarnungen, Verstarkung- oder Tempoanpassungsempfehlungen.

Endgultige Entscheidung stets bei den Lehrkraften

Partnersuche

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Wir suchen europaische Institutionen, die an dieser bildungspolitischen Experimentierung teilnehmen mochten:

Universitaten mit Expertise in Bildungstechnologie, KI und Padagogik
Sekundarschulen und Berufsbildungszentren zur Durchfuhrung von Pilotprojekten
Organisationen spezialisiert auf die berufliche Weiterentwicklung von Lehrkraften
Einrichtungen mit Erfahrung in europaischer Bildungspolitik