ES EN DE
Universidad Pablo de Olavide
Erasmus+ KA3 - Experimentacion de Politicas Europeas
Cofinanciado por la Union Europea

InfiniteLearner

Itinerarios de Aprendizaje Personalizados con IA para Competencias Basicas

Desarrollo y validacion de un marco basado en evidencias, etico e inclusivo para el uso de itinerarios de aprendizaje personalizados impulsados por IA para apoyar la adquisicion de competencias basicas en educacion secundaria y FP inicial (niveles EQF 2-4).

Fecha limite: 8 de abril de 2026 36 meses Hasta 1.000.000 EUR
Erasmus+ KA3

Experimentaciones de Politicas Europeas

TOPIC 3: ERASMUS-EDU-2026-POL-EXP-T03-DIGITAL-BS

Cofinanciacion UE: 80% del presupuesto total

4

Competencias Basicas

Digital, Ciudadania, Lectoescritura, Calculo
EQF 2-4

Niveles Educativos

Educacion Secundaria y FP Inicial
5

Paquetes de Trabajo

Metodologia, Pilotos, Consolidacion
3+

Paises de la UE

Consorcio internacional
Contexto Europeo

Los sistemas educativos europeos operan en un contexto de transformacion digital acelerada, intensificada por la crisis del COVID-19 y la rapida aparicion de la IA generativa.

  • Brechas persistentes en la adquisicion de competencias basicas
  • Especialmente entre estudiantes de entornos desfavorecidos
  • Riesgo de amplificar desigualdades sin marcos pedagogicos claros
  • Docentes con exposicion a la IA pero preparacion limitada
Objetivo Principal

Desarrollar y validar un marco basado en evidencias, etico e inclusivo

Para el uso de itinerarios de aprendizaje personalizados impulsados por IA para apoyar la adquisicion de competencias basicas en educacion secundaria y FP inicial (EQF 2-4), sin exacerbar las desigualdades existentes y reforzando (no reemplazando) el rol pedagogico del docente.

Idea clave: El uso efectivo de los PLP depende menos de la sofisticacion tecnologica que de la integracion pedagogica, la agencia docente, la gobernanza etica y la adaptacion contextual.

Competencias Basicas Abordadas

Enfoque Principal: Digital + Ciudadania

Alfabetizacion mediatica, pensamiento critico y participacion informada en la vida democratica.

Competencias Digitales Ciudadania
Competencias Habilitadoras

Lectoescritura y Calculo como competencias fundamentales que permiten un aprendizaje efectivo en los dominios digital y de ciudadania.

Lectoescritura Calculo
La capacidad de los estudiantes para interactuar criticamente con la informacion en linea, el contenido digital o las tareas relacionadas con la ciudadania esta a menudo condicionada por su capacidad para leer e interpretar textos, comprender informacion cuantitativa o seguir razonamientos logicos y numericos.

Paquetes de Trabajo

WP1
Gestion del Proyecto

Garantia de Calidad y Seguimiento

  • Coordinacion del consorcio
  • Garantia de calidad
  • Seguimiento y evaluacion
WP2
Fundamento Metodologico

Co-creacion del Marco

  • Investigacion documental y de campo
  • Laboratorio de co-creacion
  • Marco Pedagogico Compartido
  • Kit de Herramientas para Docentes (beta)
WP3
Pilotos InfiniteLearner

Implementacion y Evaluacion

  • Configuracion de la plataforma digital
  • Taller de preparacion para pilotos
  • Pilotos internacionales multilingues
  • Evaluacion in itinere y ex-post
WP4
Consolidacion y Recomendaciones

Sintesis de Evidencias

  • Ajuste del Marco Pedagogico Compartido
  • Consolidacion del Kit de Herramientas para Docentes
  • Recomendaciones de politicas
  • Guias de replicacion
WP5
Comunicacion y Sostenibilidad

Sensibilizacion

  • Estrategia de comunicacion
  • Difusion de resultados
  • Plan de sostenibilidad
  • Transferencia de politicas

Modulos de la Plataforma

Diagnostico Inicial

Cuestionarios y pruebas diagnosticas para identificar necesidades, mapear fortalezas y debilidades, e iniciar el PLP.

Actividades de Aprendizaje

Ejercicios breves, micro-tareas, reflexiones guiadas y retos digitales durante el itinerario.

Evaluacion Formativa

Seguimiento continuo del progreso para observar la evolucion e identificar dificultades persistentes.

Paneles de Control

Visualizacion de senales de aprendizaje observables: respuestas, intentos, tiempo invertido, progresion, patrones de aprendizaje.

Docentes Estudiantes
Recomendaciones IA

Sugerencias de proximos pasos, alertas de dificultad, recomendaciones de refuerzo o ritmo de aprendizaje.

La decision final siempre es del docente

Buscamos Socios

Unete al consorcio InfiniteLearner

Buscamos instituciones europeas interesadas en participar en esta experimentacion de politicas educativas:

  • Universidades con experiencia en tecnologia educativa, IA y pedagogia
  • Centros de secundaria y FP para implementar pilotos
  • Organizaciones especializadas en desarrollo profesional docente
  • Entidades con experiencia en politica educativa europea
Requisitos
  • PIC valido
  • Informacion administrativa
  • Analisis de necesidades
  • Socios asociados
Contactanos

Consorcio Actual

Solicitante Principal
UPO
Universidad Pablo de Olavide

Sevilla, Espana

Socio
EARLALL
EARLALL

Asociacion Europea de Autoridades Regionales y Locales para el Aprendizaje Permanente

Socio
MIC
Medpodjetniski izobrazevalni center

Eslovenia

Socio
EVTA
EVTA

Asociacion Europea de Formacion Profesional

Socio
Universidad de Sevilla
Universidad de Sevilla

Sevilla, Espana

Socio
Internet Web Solutions
Internet Web Solutions

España

Socio
AKMI International
AKMI International

Grecia

Socio
EfVET
EfVET

Foro Europeo de Educacion y Formacion Tecnica y Profesional

Socio
Technische Akademie
Technische Akademie

Alemania

Por confirmar
Tu institucion?

Otros paises de la UE

Cronograma

8 de abril de 2026

Fecha limite de presentacion

Meses 1-6

WP2: Fundamentos metodologicos y co-creacion del marco

Meses 7-24

WP3: Implementacion de pilotos internacionales

Meses 25-36

WP4: Consolidacion, recomendaciones y replicacion

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Accede al codigo fuente completo, la documentacion y la demo interactiva en GitHub.

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